SSP Debatt
2008-05-29
"Avgå Björklund!"
I dagens skoldebatt diskuteras inte de riktigt viktiga frågorna och de konkreta lösningarna lyser med sin frånvaro. Det menar dagens debattörer på SSP Debatt som anklagar ansvariga politiker för mörkläggning och kräver idag en rad insatser för att förbättra svenska skolors stensaxpåse-arbete. Debattartikeln är startskottet för stensaxpåse-rörelsens skolkampanj och i debattartikeln presenteras även resultaten från en nyligen genomförd undersökning om svenska elevers kunskaper om sten-sax-påse.
Skolan är en väldigt viktig framtidsfråga för Sverige, men tyvärr riskerar det partipolitiska käbblet att hamna i vägen för de verkligt viktiga skolfrågorna. I skoldebatten diskuteras sällan eller aldrig skolans riktigt viktiga frågor och konkreta lösningar lyser alltför ofta med sin frånvaro.
Stensaxpåse-rörelsen är en internationell rörelse för demokrati, fred och mänskliga rättigheter, men rörelsens betydelse och framgångar diskuteras sällan eller aldrig i den svenska skolan. Om det någon gång berörs är det oftast inte förrän någon av fördjupningskurserna i samhällsvetenskap, historia eller religion på gymnasiet och det innebär att den lilla undervisning som faktiskt sker om stensaxpåse-rörelsen endast kommer en liten del av skolungdomarna till del. Detta innebär att fördomar och okunskap om sten-sax-påse fortsätter att frodas och våra politiker gör ingenting för att motarbeta denna farliga utveckling. Det är inte nödvändigt att vara konspiratoriskt lagd för att misstänka att dagens mörkläggning av stensaxpåse-rörelsen har politiska motiv. Det politiska etablissemanget vill skapa goda kontakter med Kina och vill inte att ungdomar organiserar sig för sten-sax-påse.
En annan kritik mot stensaxpåse-arbetet i skolan bygger på den felaktiga föreställningen att arbetet med sten-sax-påse bara tillhör idrottsundervisningen och inte får ta tid från övriga viktiga ämnen. Detta stämmer kanske om man ser det hela kortsiktigt, men vi vet genom en rad undersökningar att sten-sax-påse har många positiva effekter på övrigt skolarbete. En ny avhandling i pedagogik från Umeå universitet visar till exempel att skolor som använder sten-sax-påse aktivt i undervisningen uppnår i snitt 0,03 procent bättre resultat på de nationella proven i matematik, engelska och svenska. Det bör också tilläggas att skolan inte endast har en utbildande uppgift utan även ska ge barn och ungdomar en demokratisk fostran.
Med tanke på att motarbetandet av och motståndet mot sten-sax-påse är så väl spritt bland många av våra svenska politiker är det viktigt att vi som dagligen är engagerade i stensaxpåse-rörelsen ger vår bild av idrotten, konflikthanteringsmetoden och livsstilen sten-sax-påse. Sten-sax-påse är inte bara en idrott utan kan verkligen användas inom alla ämnen i skolan och inte minst när det gäller det väldigt viktiga antimobbningsarbetet på skolan eftersom eleverna med hjälp av sten-sax-påse kan lära sig att hantera sina konflikter på ett moget och fredligt sätt.
En undersökning av som Internationella Sten Sax Påse Förbundet nyligen gjorde tillsammans med Human Right Watch bland skolungdomar i 19 europeiska länder visar att svenska ungdomar ligger i botten när det gäller kunskaper om stensaxpåse-rörelsen och Kinas brott mot stensaxpåse-spelare. Enligt undersökningen hamnar Sverige allra längst ner, det vill säga till och med längre ner på listan än utvecklingsländer som till exempel Danmark. I listans topp ligger Island, tätt följd av Grekland och Israel. Det finns sedan tidigare även flera andra undersökningar som tyder på att stensaxpåse-kunskapen i den svenska skolan är låg och inte minst är väl de ordningsproblem och den mobbning som förekommer i skolan ett tecken på den bristande kunskapen i sten-sax-påse.
Vi vill också här passa på att belysa ett framtidsperspektiv när det gäller Sveriges relationer till andra länder. I dagens alltmer globaliserade värld är det viktigt för Sveriges konkurrenskraft att vi inte hamnar efter när det gäller kunskaper om välfungerande konflikthanteringsmodeller, som blir allt viktigare på moderna arbetsplatser. Sverige kan, som det brukar sägas, inte konkurrera med låga löner och dåliga arbetsvillkor utan måste konkurrera med hög utbildning. Även sett ur detta perspektiv är alltså den bristande undervisningen i sten-sax-påse alarmerande. Det stensaxpåse-fientliga samhällsklimatet i Sverige leder redan idag till att många professionella stensaxpåse-utövare och forskare inom stensaxpåse-vetenskapen väljer att lämna landet för att istället arbeta i till exempel USA. Regeringen måste reagera mot denna utveckling innan det är för sent och en viktig del är att höja stensaxpåse-utövandets status i våra skolor.
Vi kräver att skolminister Jan Björklund genast börjar arbeta med denna viktiga fråga och vi hoppas att det faktum att han själv kommer från Skene, som är ett av den svenska stensaxpåse-rörelsens absolut starkaste fästen, innebär att han har en större förståelse för sten-sax-påse än andra politiker. Våra förslag är enkla och kostnadseffektiva, men de skulle betyda väldigt mycket för Sveriges skolor och inte minst de svagaste eleverna skulle gynnas av ett aktivt stensaxpåse-främjande arbete.
Vi kräver att den svenska skolan slutar att undanhålla information om sten-sax-påse och stensaxpåse-rörelsen och istället aktivt medverkar till ett positivt stensaxpåse-arbete. Vi vill återigen poängtera att sten-sax-påse inte endast är en del av idrottsundervisningen utan något som måste genomsyra alla ämnen. Först då kommer det positiva arbetet att påverka stämningen på skolan och skapa en tryggare skola med elever med stark självkänsla.
Vi kräver att alla skolor inrättar en grupp stensaxpåse-stödjare, förslagsvis bestående av elever, kurator och skolsköterska som kan hjälpa elever som har problem med sin sten-sax-påse och i övrigt bidra till en positiv stämning.
Vi kräver också att alla lärare grundutbildas i sten-sax-påse som pedagogisk metod och konfliktlösningsmodell. Svenska Sten Sax Påse Förbundet arbetar just nu med att ta fram en evidensbaserad skolmetod kring sten-sax-påse och till denna kommer det även att finnas en ledarutbildning som vi anser att varje lärare inom grundskolan och gymnasiet bör genomgå. Det är oerhört viktigt att sten-sax-påse lärs ut på rätt sätt så att många elevers första möte med sten-sax-påse blir rättvisande och positivt.
Slutligen kräver vi att Stensaxpåse-rörelsen ska få tillträde till skolorna och att alla friskolor förbjuds. Idag hindras vi ofta från att göra klasspresentationer eller ha bokbord i skolans lokaler. Denna censurering av vårt budskap är naturligtvis inte acceptabel och måste genast upphöra!
För ett bättre klimat på svenska skolor, för tryggare ungdomar och för att upprätthålla Sveriges internationella konkurrenskraft krävs mer sten-sax-påse i skolan. Vi måste börja idag – imorgon kan det vara för sent.
Niklas Christerson
Utbildningspolitiskt talesman för Svenska Sten Sax Påse Förbundet
Oskar Jalkevik
Ordförande för Nordiska stensaxpåsealliansen
Per Göransson
Fd. riksdagsledamot och fd. socialdemokrat
Sixten Jalkevik
Ordförande för ISSPF:s kommitté mot mänskliga rättigheter
Björn Lanesson
Lärare och stensaxpåse-tränare